GRATAS EXPERIENCIAS!: ROL MEDIADOR

Hoy 10 de marzo siendo las 7 y 15 de la mañana los alumnos hicieron su entrada al aula de clases luego de la formación, la docente saludo a sus alumnos y paso asistencia, así mismo solicito la entrega de algunas actividades pendientes para ser evaluadas, seguidamente los alumnos salieron a recibir el desayuno del programa PAE, se dio un tiempo para que los alumnos disfrutaran de los alimentos para luego comenzar a trabajar.

Finalizado el desayuno se estableció un dialogo con los estudiantes sobre la tarea pendiente (proyecto de vida), es muy importante destacar la participación activa de los estudiantes y el interés por compartir lo investigado, luego de un largo tiempo de conversación sobre el tema se invito a los alumnos a ubicarse en sus equipos de trabajos para comenzar las actividades.

Luego de la ubicación de los grupos llego el momento de salir al receso y al volver darle continuidad a la actividad. Luego del receso surgió la eventualidad de recibir los alumnos del grado una charla en la biblioteca sobre Cuidando los espacios públicos actividad que tuvo una duración de una hora. Finalizada la charla los alumnos volvieron a su aula y retomar la actividad pendiente.

Estando en equipos cada alumno elaboro de forma creativa su proyecto de vida, unos lo elaboraron a lápiz, otros con marcadores, creyones, bolígrafos y diversos materiales dejando asi un sello personal.

Al culminar los proyectos cada participante compartió su trabajo dentro de su equipo y en conjunto seleccionar uno de estos para compartir con el resto de los compañeros.

Cada líder presento su equipo, nombre, grito y eslogan antes de leer el proyecto previamente seleccionado.

Para finalizar cada alumno coloco su proyecto en una lámina que permanecería en el aula de clases como evidencia de lo elaborado.

EVIDENCIAS

PLAN DE ACCIÓN

MOMENTOS DE TRABAJO

CHARLA EN LA BIBLIOTECA

PAUTAS PARA ELABORAR EL PROYECTO

Hoy 24 de febrero se dio inicio a la jornada del día para esto la maestra saludo a los alumnos, paso asistencia y recordó las normas del aula y las de cortesía ya que los alumnos se encontraban un poco inquietos luego de la formación, pidió estar atentos a las actividades para este día ya que todo forma parte del proyecto y se hablara de un derecho muy importante de esta forma dio la oportunidad a la pasante de ejecutar su plan de acción.

Para comenzar la actividad se saludo a los alumnos y se les pregunto si eran de su agrado los cuentos porque para este momento se compartiría uno muy especial donde deberán estar atentos para contestar las preguntas que serán formuladas al finalizar, seguidamente se llevo a cabo la lectura del cuento: La niña sin nombre, cuento que resalta el derecho a una identidad, un nombre, derecho a ser respetados y una serie de valores como la solidaridad el respeto y el amor. Al finalizar el cuento se abrió una secion de preguntas y respuesta para evaluar la atención prestada por parte de los alumnos.

Posteriormente se les explico a los alumnos la importancia de una identidad y que como ciudadanos tenemos a nuestro alcance una cédula que presenta información personal y partiendo de esta idea se construirá en el aula una cédula elaborada por ellos mismos bajo la orientación del pasante.

Cada alumno dentro de su equipo de trabajo elaboro su cédula con los siguientes datos: nombre completo, fecha de nacimiento,foto, firma y membrete. es importante destacar la motivación y el agrado que mostraron los alumnos al elaborar el material, se pudo observar lo identificados que se sentían con la elaboración de la cédula.

En la pared del salón se coloco una lamina con los meses del año con la finalidad de colocar las cédulas por orden de nacimiento luego de ser expuesta por cada alumno, dejando así evidencia de los realizado.

EVIDENCIAS

CUENTO "LA NIÑA SIN NOMBRE"

Había una vez una niña muy pequeña que viajaba por el mar en un témpano de hielo muy grande. La niña estaba sola. Se había perdido. Después de algunos días en el témpano de hielo era ya más pequeño: se estaba fundiendo. La niña tenía hambre, tenía frío y estaba muy cansada.

Cuando el témpano de hielo se había deshecho casi del todo, unos pescadores recogieron a la niña en sus redes. El capitán del barco le preguntó que cómo se llamaba. Pero la niña no entendía el idioma del capitán. Por eso la llevaron al jefe de policía. Nadie fue capaz de averiguar de qué país era la niña; no entendía nada y, además, no tenía pasaporte. El jefe de policía llevó a la niña ante el rey de aquel país y le explicó que no sabían de donde era ni cómo se llamaba.

El rey estuvo pensando un rato y luego dijo: "Puesto que es una niña, que la traten como a todas las niñas..." Pero era difícil tratarla como a todas las niñas, porque en aquel país todos los niños tenían nombre menos ella... y todos sabían cuál era su nacionalidad menos ella. Era distinta de los otros niños y no le gustaban las mismas cosas que a ellos. Y, aunque todos la querían mucho y eran muy buenos con ella, nadie consiguió que la niña dejara de ser distinta de los otros niños...

A los pocos días, el hijo del rey se puso muy enfermo. Los médicos dijeron que había que encontrar a alguien que tuviera una clase de sangre igual a la suya y hacerle una transfusión. Analizaron la sangre de toda la gente del país... pero ninguna era igual que la del príncipe Luis Alberto. Y el rey estaba tristísimo porque su hijo se ponía cada vez peor.

A la niña sin nombre nadie la llamó, pero, como era muy lista, comprendió en seguida lo que pasaba. Estaba agradecida por lo bien que la habían tratado en aquel país, así es que ella misma se presentó para ofrecer su sangre por si servía... Y resultó que la sangre de la niña sin nombre era la única que servía para curar al príncipe. El rey se puso tan contento que le dijo a la niña: " Te daremos un pasaporte de este país, te casarás con mi hijo y desde ahora ya tendrás nombre: te llamarás Luisa Alberta..."

Pero la niña no entendía lo que decía el rey. Y el rey, de pronto, cayó en la cuenta de que ella no necesitaba ser de aquel país ni llamarse Luisa Alberta... Lo que necesitaba era volver a su propio país, ser llamada por su propio nombre, hablar su propio lenguaje y, sobre todo, vivir entre su propia gente. Había que intentar ayudarla, si era posible.

Así es que el rey envió mensajeros para que buscasen por todo el mundo... y no parasen hasta encontrar el país y la gente de la niña sin nombre.

Al cabo de bastante tiempo, el mensajero que había ido al Polo volvió con la familia de la niña sin nombre. Y por fin, la niña pudo reunirse con sus padres y sus hermanos, que estaban muy tristes desde que ella se había perdido.

Todos supieron entonces que se llamaba Monoukaki y que era una princesa polar. Lo que todavía no podía saberse es si se casaría o no con el príncipe Luis Alberto porque, al fin y al cabo, los dos eran demasiado jóvenes para casarse...